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《“难忘课堂”的理论与实践》征稿启事
添加日期:2015年02月06日 作者: 来源:教科处 点击数: 繁體中文

经过4年来的理论建构与实践探索,“难忘课堂研究”基本完成了预期的研究任务。特别是2014年以来,课题组结合市教育局的课堂教学改革指导意见,构建了以“课堂文化”为引领由“问题驱动、自主探究、互动合作、知情融合”组成的“难忘课堂”操作要义。各学科教研室还在学校“关于推进难忘课堂实验和实施工作的意见”的指导下,提出了各具特色的“难忘课堂”学科化方案,并进行了一系列具有学科特色的实践探索,在推进学科特色建设的同时,使“难忘课堂研究”获得了新的突破。为了总结推广“难忘课堂研究”成果,使其在更大范围内产生积极影响,成为课堂教学改革的重要推力,学校决定编辑出版《“难忘课堂”的理论与实践》一书,特此向全校教师征集“难忘课堂”优秀案例。

一、课例选择

课例的教学内容要出自向日葵视频下载使用的版本和模块的教科书,并以已经取得良好教学效果为选择标准。主要包括:(1)在提前公布课题的市级以上重大比赛与观摩活动中获奖的,或在有关大型教研活动中展示过的;(2)经过反复打磨和教学实践,并在学科核心期刊或公认的核心期刊上发表的;(3)有实践体验并在教学设计上有明显或多项创新点的。

二、文本结构

文本的叙写可以有教学设计和教学实录两种,包含课题来源、政策要求、学情基础、教学目标、教学过程、教学反思、说明等一级标题和相应内容。在教学过程部分,要按照教学环节或教学内容的演进设置二级标题。教学环节演进的标题要能体现引入、探究、运用、拓展、总结等环节及其推进过程;教学内容演进的标题则要紧扣内容进行合理分解,或将一节课中的若干学习任务依次作为标题。

三、格式要求

1.版式

纸张大小:标准A4纸(21cm×29.7cm)。

页边距:默认值(上2.54cm,下2.54cm,左3.17cm,右3.17cm)。

行距:单倍行距。

2.内容

1)题目(直接用教材中的课题):小二号字,黑体,居中。

2)作者姓名:小四号字,汉字楷体-GB2312,居中。

3)正文。汉字5号宋体,外文、数字5Time New Roman体。

标题或分段时,都要空2个字符开始。

标题不超过3级。分别以“一、”“1”“1”的形式编序。前两级标题后面断行、不带句号,第3级开始不断行、带句号。

政策要求等有关部分,如果引用课程标准等内容都要尽量用原文并加引号。

图、表要按出现的先后顺序进行编号,每个插图务必组合成一个整体并保证清晰、精确,图名、表名必须用中文表述,坐标的横、纵坐标必须标明对应的量及单位。

量的单位务必使用国际标准单位;凡是有变量含义的符号一律用斜体,反之,用正体。

公式采用Word中的公式编辑器编辑。

4)说明。用于说明在市级以上比赛与观摩活动中获奖、在有关大型教研活动中展示或在公开杂志上发表等情况。加注说明时,活动或杂志名称要用全称并准确无误,同时要提交相关佐证材料复印件以便核验。

5)参考文献。一律用脚注形式,书写要全面、规范、准确。编排格式为:

专著:[序号]作者.书名[M],出版地:出版社,年代,起止页码.

期刊论文:[序号]作者论文名称[J],期刊名称,年度,卷(期):起止页码

学位论文:[序号]作者学位论文名称[D],发表地:学位授予单位,年度

根据GB3469规定,文献类型用字母标识。专著(M)、论文集(C)、报纸文章(N)、期刊文章(J)、学位论文(D)、报告(R)、标准(S)、专刊(P)、未定义类型的文件(Z)。

四、时间安排

请各位老师于201536日前将电子稿发送到ntzxjkc@126.com邮箱。3月中旬学校聘请有关专家对稿件进行评审,然后根据专家意见修改加工拟录用稿件。4月基本完成《“难忘课堂”的理论与实践》书稿的撰写和加工任务。

学校将按省级论文标准给稿件录用教师颁发稿酬,并给所有投稿教师颁发纪念品。

五、附录

“难忘课堂”优秀案例格式规范:最简单的有机化合物——甲烷(点击下载)

 

江苏省南通中学  校长室

201526

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